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如（rú）何（hé）加（jiā）强科（kē）学网络教育？
来源：www.chinarsgeo.bz.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布（bù）时间：2023/6/20 15:31:44
说到科学，我们脑中想（xiǎng）当然把它和数理化划为等（děng）号，我们从未被真正教育过（guò）科学教育是什么（me），而（ér）且科（kē）学（xué）教（jiāo）育一（yī）直也被我们忽视，但（dàn）在美国幼（yòu）儿园，科学（xué）教育已经（jīng）被慢慢灌输给幼儿。现（xiàn）在国 家对于科学教育的重视（shì）让其正逐渐被提高到（dào）了重要（yào）位置。而且随着互（hù）联（lián）网（wǎng）技术的发展，科（kē）学教育的呈现途径不（bú）单单（dān）存在于（yú）线下课堂，还存在与（yǔ）网络（luò）中。科学教育（yù）和网络（luò）的结合，让科学网络教育逐渐成为（wéi）一（yī）个（gè）大体系。那对于（yú）家校双方有什么（me）挑战呢？
1.对于学校
对于学校，首先要激（jī）发学生学习科（kē）学的兴趣，这对于学校（xiào）还是老师都是个挑战。大（dà）部分（fèn）学校的科学（xué）课由（yóu）于各式（shì）各样的原（yuán）因，科学课还是停（tíng）留在（zài）知识传授的阶段，学生（shēng）动手（shǒu）操作的机会不多，所以倘若学校设有科学（xué）实验室的，老师（shī）要以学生为主（zhǔ）体，引导他（tā）思考探究；倘（tǎng）若没有做实验条件的，学（xué）校要尽量创造条件。再激发（fā）了孩子的科学兴趣之后，老师（shī）还可以引入网络上科学教育资源，拓宽学生的科学知识，帮助（zhù）孩子建（jiàn）立（lì）完整的科学（xué）知识（shí）体系（xì）。
2.对于家长（zhǎng）
对于家长来说，孩子（zǐ）的科学成绩一直（zhí）是家长的心（xīn）头病，所以在面对（duì）铺天盖地的（de）科（kē）学教育宣传广告时，他们总会（huì）从自己的立场出发去帮孩子做选择。以小学生为例，小学科学其实应该以激发（fā）孩子（zǐ）的科学兴趣为主，毕竟往上还有初高（gāo）中，不打好基础不足以支持今后科学的学习（xí），而兴趣其实是打好基础的（de）钥匙。小编觉得现在网络上的（de）科学知识资源形式丰富，科普知识、科普语音、科普漫画......选择科学网（wǎng）络（luò）教育内（nèi）容，对于小学（xué）生的科学教育来（lái）说，已近足够了。
科学网络教育是科（kē）学（xué）教育（yù）一种新（xīn）型学习方式，对培养下一代的（de）综合（hé）能力至关重要，也是建（jiàn）设创（chuàng）新型强国及和谐网络社会不可或缺（quē）的基础（chǔ）支撑。家（jiā）校双方在（zài）科学网络教（jiāo）育方面要树立正（zhèng）确的观念（niàn），合理利用互联网这个强大的（de）工具，为孩子的科学教（jiāo）育保驾护（hù）航。
1.对于学校
对于学校，首先要激（jī）发学生学习科（kē）学的兴趣，这对于学校（xiào）还是老师都是个挑战。大（dà）部分（fèn）学校的科学（xué）课由（yóu）于各式（shì）各样的原（yuán）因，科学课还是停（tíng）留在（zài）知识传授的阶段，学生（shēng）动手（shǒu）操作的机会不多，所以倘若学校设有科学（xué）实验室的，老师（shī）要以学生为主（zhǔ）体，引导他（tā）思考探究；倘（tǎng）若没有做实验条件的，学（xué）校要尽量创造条件。再激发（fā）了孩子的科学兴趣之后，老师（shī）还可以引入网络上科学教育资源，拓宽学生的科学知识，帮助（zhù）孩子建（jiàn）立（lì）完整的科学（xué）知识（shí）体系（xì）。
2.对于家长（zhǎng）
对于家长来说，孩子（zǐ）的科学成绩一直（zhí）是家长的心（xīn）头病，所以在面对（duì）铺天盖地的（de）科（kē）学教育宣传广告时，他们总会（huì）从自己的立场出发去帮孩子做选择。以小学生为例，小学科学其实应该以激发（fā）孩子（zǐ）的科学兴趣为主，毕竟往上还有初高（gāo）中，不打好基础不足以支持今后科学的学习（xí），而兴趣其实是打好基础的（de）钥匙。小编觉得现在网络上的（de）科学知识资源形式丰富，科普知识、科普语音、科普漫画......选择科学网（wǎng）络（luò）教育内（nèi）容，对于小学（xué）生的科学教育来（lái）说，已近足够了。
上一条：
科学实验在科学教育过程中（zhōng）起到（dào）了什么作用？
下（xià）一（yī）条：
除了设（shè）计科学教案，科（kē）学老师该如何上好（hǎo）课？